LIKABEHANDLINGSPLAN

1989 ANTOGS BARNKONVENTIONEN AV FN-S GENERALFÖRSAMLING. ENLIGT ARTIKEL 19 SKALL BARN SKYDDAS MOT ALLA FORMER FYSISKT ELLER PSYKISKT VÅLD, SKADA ELLER ÖVERGREPP, VANVÅRD ELLER FÖRSUMLIG BEHANDLING, MISSHANDEL ELLER UTNYTTJANDE.

Skollagen
Den som verkar inom skolan skall aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden. Rektorn har ett särskilt ansvar för verksamheten i skolan. Rektorns ansvar gäller inte bara undervisningen, utan även arbetsmiljön i skolan och kontakter med föräldrar.

Arbetsmiljölagen
Arbetsmiljölagen gäller både personal och elever i skolan. Alla har rätt till en trygg och säker arbetsmiljö.

Riksdagen beslutade att från och med 1 april 2006 gäller en ny lag mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever.

Estniska Skolan i Stockholm har därför upprättat en handlingsplan mot alla former av kränkande behandling och diskriminering.

VÅRT MÅL ÄR NOLLTOLERANS MOT ALLA FORMER AV KRÄNKNING OCH DISKRIMINERING

För att uppnå detta mål har Estniska Skolan arbetat ut följande handlingplan:

Ingen diskriminering eller kränkande behandling får förekomma mellan barn-barn, vuxna-barn eller vuxna-vuxna.
Alla som arbetar på skolan skall vara uppmärksamma på vad som sker på lektioner och raster i alla utrymmen i skolan. Den som ser en kränkning har en skyldighet att omedelbart agera.

LIKABEHANDLINGSPLANEN SKALL VARA KÄND FÖR ALL PERSONAL I SKOLAN.
LIKABEHANDLINGSPLANEN SKALL VARA KÄND FÖR SAMTLIGA ELEVER I SKOLAN.
LIKABEHANDLINGSPLANEN SKALL VARA TILLGÄNGLIG FÖR SAMTLIGA MÅLSMÄN I SKOLAN SAMT UTLAGD PÅ SKOLANS HEMSIDA.

Definitioner
Kränkning innebär
• att vara utsatt för fysiskt våld, t ex sparkar, slag, knuffar, fasthållning,
• att vara utsatt för verbalt våld, t ex bli kallad vid könsord, hot, smädelser eller andra nedlåtande ord,
• att vara utsatt för textburen kränkning, t ex sms, mail, klotter, brev, lappar,
• att vara utsatt för psykosociala kränkningar, t ex utfrysning, gester, ryktesspridning, grimaser.
Kränkningar kan utövas av en eller flera personer mot en eller flera personer.
Diskriminering innebär
• att vara utsatt för särbehandling på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning, funktionshinder.

Åtgärder
Samtalet skall ligga till grund för att häva all kränkning och diskriminering.
• Det första samtalet skall ske omedelbart av den som sett eller hört en kränkning. Mentor/klassföreståndare informeras.
• Mentor/klassföreståndare samtalar med den utsatte och den som utfört kränkningen.
• Ärendet tas även upp på arbetslagsmöte för eventuell information till och av andra.
• Om dessa åtgärder ej räcker, tar klassföreståndare/mentor kontakt med målsman och skolans antimobbningteam, bestående av en grupp vuxna i skolan, kopplas in.
• Antimobbningteamet har samtal med båda parter, dvs den som drabbats och den som utfört kränkningen.
• Uppföljning av ärendet skall ske kontinuerligt och skolledning hållas informerad.
• Om dessa åtgärder inte hjälper och skolan tillsammans med målsmän ej kommer tillrätta med kränkningen skall kontakt tagas med socialtjänsten i elevens hemkommun.
Polisanmälan görs om den kränkande behandlingen kan rubriceras som brottslig. Anmälan till arbetsmiljöverket görs om händelsen inneburit allvarlig fara för liv och hälsa.
Samtliga åtgärder samt samtal skall dokumenteras.
Förebyggande åtgärder.
För att förebygga kränkning och diskriminering vidtar skolan följande åtgärder. Skolan skall:  
* regelbundet tala om Estniska Skolans värdegrund och regler, allmän etik och moral, människosyn och normer i klass F-9,
* informera eleverna om likabehandlingsplanen i början av varje läsår,
* under utvecklingssamtalet samtala med eleven om trygghet,
* göra en enkätundersökning om elevernas trygghet i skolan varje läsår som underlag för ev åtgärder,
* erbjuda all personal kompetensutveckling inom området,
* i arbetslaget ha återkommande diskussioner om handlingsplanen och elevernas trygghet (elevvård).

All personal har tagit del av boken ”Skolan - en arena för mobbning”.
Dessutom har eleverna i klass F-6 regelbundet livskunskap, Charlie-prjoekt eller kompissamtal inlagd i undervisningen.
Elever i klass 7-9 har etik och moral inlagd i SO/svenskundervisningen.
Vid osämja eller oklarhet i grupp eller med enskild förekommer även sk tjejsnack eller killsnack.

1. Nu efteråt - hur tycker du att undervisningen var på Estniska Skolan?

2. Hur mycket kontakt har du idag med dina klasskamrater från Estniska Skolan?

Jag tycker undervisningen var väldigt bra på Estniska Skolan. Duktiga, engagerade lärare i så gott som alla ämnen vi hade.
När jag började gymnasiet märkte jag på en gång att jag hade mycket bättre koll på historia, sam, språk, ja det mesta, än vad de absolut flesta andra hade där. Faktiskt så var det ofta så att vi inte ens kom upp i samma "nivå" i 1a, 2a eller t.om. 3e ring som vi hade gjort i 8an eller 9an i Estniska, i vissa ämnen. Och då gick jag ändå på ett "bra" gymnasium. (Östra Real)
Dessutom var ju vår klass, precis som alla andra klasser, liten, vilket ju gjorde att lärarna dels kunde hjälpa en när det behövdes, och dels att dom kunde hålla koll på en så att det var ordning och reda i klassrummet.

Jag håller fortfarande kontakten med många från tiden på Estniska, faktiskt är det så att jag lärde känna många, ja de flesta, av mina bästa polare idag i Estniska.
Vi brukar alltid snacka om tiden på Estniska och det märks att den tiden har satt sina spår i oss alla, på ett bra sätt.

William, gick ut skolan 2000